王美涵：深耕“融創”心向綠海

王美涵在COP28現場

王美涵以第一作者身份完成的英文綜述發表于SCI二區期刊

王美涵參加線下支教

“一夜南風，醒來時百草猛然長高了半尺，草原煥然碧透千里，如深深的海洋，波動在陽光下，泛起綢緞般的華麗……”

這段文字出自作家艾平的《薩麗娃姐姐的春天》，是我校生態環境學院2022 級本科生王美涵最喜歡的一篇文章。

王美涵最初讀到它是在一張高考模擬試卷上。艾平筆下的呼倫貝爾大草原是生動而鮮活的，而家鄉就在呼倫貝爾的她，從小目之所及卻是一片枯黃稀疏。即使在豐草季，風力發電機的建設也讓草原布滿一塊塊“斑禿”。

她每隔一段時間都要重讀這篇文章，那是艾平眼中的呼倫貝爾，也是她夢想中的草原綠海。

為什么看不到艾平筆下的草原風景？如何能讓家鄉草原重披綠裝？執念的種子在王美涵心中漸漸落地生根、破土而出。

從草原出發種下一枚“生態”的種子

王美涵與生態環境的結緣，是一種“雙向奔赴”。

自高中起，她便對草原上的生態問題懷有極大興趣。高考后，王美涵被錄取到我校明德書院進行大類培養。剛入學時，在學校拔尖創新人才培養項目選拔宣講中，生態環境學院的展位引她駐足：生態資產、國家公園、退耕還林……老師講解項目時的一個個名詞，激發了她的好奇心。報名后，她成功進入明德環境“經濟學—科學”拔尖人才實驗班，開始了經濟學和環境科學的交叉探索。

王美涵記得，在大一上學期必修課“人類環境問題”上，聽了老師對大氣污染、全球變暖等生態問題的講解，她聯想到呼倫貝爾的牲畜所排放的溫室氣體對生態環境的影響，并以此為主題撰寫了課程論文。看上去“天馬行空”的想法得到了老師的肯定和支持，帶著鼓勵，她一步一步探索自己感興趣的領域。

在此過程中，她始終對能源轉型問題保持關注。

在“環境科學與工程概論”個性化選修課上，王美涵了解到儲能技術是限制能源可持續發展的核心問題之一。在大量閱讀學術前沿文獻時，一種新型儲能材料 MXene 吸引了王美涵的目光。她嘗試運用環境科學與材料科學知識，在課程教師的指導下撰寫英文文獻綜述，深入探討新型儲能材料 MXene 實現水污染降解的潛力。閱讀、撰寫、打磨，一遍遍投稿、返修……寫作這篇文章成為王美涵學術道路起步的寶貴經歷?！斑@是一場對心性的磨練，也讓我明白什么是好的寫作范式，為之后的學術探索打下基礎。”

歷時一年，這篇以第一作者身份完成的綜述被 SCI 二區期刊接收，名為生態的“草籽”終于抽出了第一片新葉。

向學術追夢結出一顆“融創”的果實

“我們到底為什么要了解這個行業？”“環境政策分析”課程上，老師在講電力行業市場現狀時拋出的問題，讓王美涵深受觸動?！拔覀兞私膺@些，是為了用經濟視角解決環境問題，制定出普惠、全面的環境政策，讓更多的人享受到福利?！蓖趺篮f，打動她的課都不局限在某個知識點，“而是讓我能夠對行業現狀有全局認知，知道個體和集體應該在能源轉型中承擔哪些責任?！?

2019 年起，我校正式設立明德環境“經濟學—科學”拔尖人才實驗班，將自然科學與社會科學相融合，對學生進行兼備經濟學與環境科學的理論、方法與技能訓練。初入人大的王美涵經歷了融合培養之后，深切感受到了學校文理交叉的氛圍，這種氛圍也感染著她，嘗試發現和深入探索許多社會問題。

帶著強烈的問題意識，王美涵不斷地開拓新的研究領域：走進實驗室，嘗試磁性石墨烯吸附抗生素的科學實驗；探索環保督察下企業排放行為的變化，感受政策制定中的博弈難題。專業課學習訓練為她打下扎實的基礎，跨學科知識的汲取則為她帶來廣闊的視野。“社會科學和自然科學的交叉融合，讓我在進行社會科學研究的同時能開展科學實驗，既了解技術發展到了什么程度，也認識到經濟在其中應該發揮怎樣的作用?！?

“我希望通過跨學科的融合創新，探索一條能源加生態的可持續發展之路，為祖國的生態環境事業貢獻力量。”在黨委學生工作部組織的“融創之星”榮譽稱號展評會上，王美涵講述自己從草原走來、一路關心生態環境議題的故事，打動了在場評委。憑借理論與實踐并重、學科交叉融合創新的優秀表現，她最終獲評為中國人民大學2024年度“融創之星”。

與時代同行收獲一片“希望”的綠海

“我所在的社區每周都會被海水襲擊一次，每晚睡覺我都要緊緊牽著孩子的手，這樣第二天醒來時，不至于被海水沖散?！痹诘诙藢寐摵蠂鴼夂蜃兓髸–OP28）現場，來自太平洋小島的一名女性抱著地球模型動情講述，“‘氣候變化’對于很多人來說是一個名詞，但卻是我真正的生活?！?

在我校“全球環境治理”項目的支持下，王美涵以青年觀察員身份前往迪拜COP28，在談判現場觀摩學習，看國家代表們針對條款進行博弈，就公正轉型、氣候適應等議題達成共識。而在她心中打下烙印的，還是那位女性島民演講的場景。“我深刻地意識到，生態環境是一門學科，更是許多人面臨的生活處境?！?

花粉過敏、氣溫異常、城市公園設計……王美涵能從日常生活、身邊點滴中敏銳“讀”出環境問題，也將這種關注落實到行動中，嘗試帶動更多人關注生態、節約資源、保護環境。

作為學院學生會主席團的一員，她組織籌辦了多場環境科普類趣味活動，與博物學社聯合策劃“秋夜探秘·校園落葉收集活動”，發動同學們在校園各個打卡點間穿梭，探索油松、圓柏、金銀忍冬等常見植物，樹立愛護自然、綠色低碳的環保理念。她還在學習之余參與線下支教，向北京華奧小學的孩子們講述生動有趣的環保故事，把環保的種子播撒進他們心中?！坝泻芏嗳苏谑軞夂蜃兓挠绊懀覀兊呐e手之勞就讓這個世界變得更好。”看著孩子們積極投身于垃圾分類、舊物回收等環保行動中，她仿佛看到一片希望的綠海蔓延開來。

王美涵最忘不了的還是家鄉那一片大草原。近些年來，退耕還林還草、草原生態保護修復等生態保護建設工程取得顯著成效。每一次回到家鄉她都能感覺到呼倫貝爾的山又變綠了一些，草又更密了一些。

“試卷上的草原在我心中埋下一顆草籽，這顆草籽日益生根發芽，蔓延成心中的一片綠?！?。而她這顆“草籽”也正在學科融合創新的滋養下茁壯成長，以更加堅定的步伐，努力讓心中的綠海成為草原的真實盛景。